Author(s): शर्मिला, अब्दुल सत्तार, सविता सालोमन

Email(s): savitasaloman@gmail.com

DOI: Not Available

Address: डाॅ. शर्मिला1, डाॅ. अब्दुल सत्तार2, श्रीमती सविता सालोमन3
1सहायक प्राध्यपिका, कंिलंगा विष्वविद्यालय, नया रायपुर.
2विभागाध्यक्ष, कमला नेहरू महाविद्यालय, कोरबा.
3सहायक प्राध्यपिका, प्रगति महाविद्यालय, रायपुर.
*Corresponding Author

Published In:   Volume - 8,      Issue - 3,     Year - 2020


ABSTRACT:
शिक्षा मानव के विकास की कुन्जी है। शिक्षा जीवनपर्यन्त चलने वाली अनवरत क्रिया है बालक-बालिका अपने वातावरण में प्रत्येक समय कुछ न कुछ सीखता ही रहता है। तथा दूसरों को सिखाता रहता है। प्रत्येक व्यक्ति एक-दूसरे से सीखता रहता है यह सीखने व सिखाने की प्रक्रिया ही शिक्षा है। शिक्षा मनुष्य के अन्दर छिपी शक्तियों का समुचित विकास करना है। समाज का सबसे आधारभूत लक्षण वैयक्तिक विभिन्नता है, क्योंकि कोई दोे व्यक्ति पूर्णरूप से समान नहीं होते हैं। प्रत्येक व्यक्ति का शारीरिक मानसिक और बौद्धिक विकास अपने ढंग से ही होता है। प्रत्येक व्यक्ति की रूचियों एवं क्षमताओं में विभिन्नता होती है। यही समाज की मूल अवधारणा है और यही उसका मूल आधार है।


Cite this article:
शर्मिला, अब्दुल सत्तार, सविता सालोमन. उच्चतर माध्यमिक स्तर की कन्या शाला एवं सह-शिक्षा में अध्ययनरत् छात्राओं की सामाजिक समायोजन का तुलनात्मक अध्ययन. Int. J. Rev. and Res. Social Sci. 2020; 8(3):145-152.

Cite(Electronic):
शर्मिला, अब्दुल सत्तार, सविता सालोमन. उच्चतर माध्यमिक स्तर की कन्या शाला एवं सह-शिक्षा में अध्ययनरत् छात्राओं की सामाजिक समायोजन का तुलनात्मक अध्ययन. Int. J. Rev. and Res. Social Sci. 2020; 8(3):145-152.   Available on: https://ijrrssonline.in/AbstractView.aspx?PID=2020-8-3-1


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